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让3岁的宝宝快乐入园

时间:2021-4-30 18:00:00 点击:

  核心提示:3岁宝宝的年龄特点  ★动作发展快  身体和手的动作已经比较自如,喜欢用笔画画,已经掌握各种粗动作和一些精细动作。如,走、跑、跳、骑三轮车、玩球等,宝宝的爸爸妈妈时常会发现在墙上、桌上、纸上可能看到他...

3岁宝宝的年龄特点

  ★动作发展快

  身体和手的动作已经比较自如,喜欢用笔画画,已经掌握各种粗动作和一些精细动作。 如,走、跑、跳、骑三轮车、玩球等,宝宝的爸爸妈妈时常会发现在墙上、桌上、纸上可能看到他们的涂鸦。

  ★ 认识靠行动

  3岁宝宝处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识在很大程度上要依赖行动。3岁宝宝的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差,他们常常通过自己的行动表达需求。会碰一下你,摸一下你,以这种方式来打招呼,如果对方的小朋友不理解,以为是打他,那么就很容易引起冲突。

  ★ 爱模仿

  爱模仿是宝宝的天性。著名教育家陈鹤琴曾经说过,宝宝是好模仿的。宝宝喜欢模仿老师、家长和同伴,他们是在模仿中学习、成长的。你看书,他也像模像样地看书;你写字,他也像模像样地写字;家长之间经常吵架,那么孩子间可能不团结;家长不敬父母,孩子很可能以后就不尊敬长辈等。

  ★情绪作用大

  宝宝容易激动,自我为中心强化,行为具强烈的情绪性,受外界事物和自己情绪所支配;对成人表现出强烈的依恋。  

  自我中心 

  在家里,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个人都围着宝宝转,好吃的、好玩的、好穿的仿佛都是宝宝一个人的,在幼儿园里,玩具、食品、老师的爱都是大家共享。作为家长,应该引导孩子和小朋友一起玩,让宝宝体验到分享的乐趣。

  依恋 

  刚入园的宝宝不可避免有分离焦虑,同样的,不少家长也有分离焦虑,担心自己的宝宝被人欺负,老师不关心自己的宝宝。将宝宝送到幼儿园后,往往一步三回头,给宝宝造成妈妈不放心幼儿园的印象。送宝宝入园时,妈妈应该微笑着离开,并给宝宝一个肯定的承诺:“妈妈一下班就来接宝宝。”当然,老师应该像妈妈一样体贴、关爱宝宝,为宝宝创设一些与同伴交往的机会,让宝宝喜欢上幼儿园

  ★学习初步的生活自理能力

  3岁宝宝来到幼儿园后,老师会教他们穿脱衣服、洗脸、洗手等,他们已经具备了一定的生活自理能力。可是宝宝在幼儿园学习了五天,周末在家待两天,爸爸妈妈或爷爷奶奶很可能给宝宝喂饭、穿衣、脱衣等,到下周去幼儿园时,宝宝又恢复了原有的状态或水平(这所谓的“5+2=0”现象)。所以,幼儿园教育需要爸爸妈妈的密切配合和支持。

  ★掌握一定口语

  和1~2岁的宝宝相比,3岁的宝宝已学会用语言向别人表达自己的想法和要求。成人可以经常和他们说说话,聊聊天,提供一些和其他同伴交流的机会。同时,也可以经常和宝宝念儿歌、讲故事等,促进宝宝口语表达能力的发展。

  ★给宝宝提供尽可能多的活动机会和条件

  宝宝的天性是好动的,不可能安安静静的。饭后、周末,爸爸妈妈可以带宝宝去室外走走,到公园、游乐场玩玩,散散步、爬爬山等,老师也可以经常让宝宝在户外游戏。

  ★允许宝宝用口头和肢体语言一起来表达思想

  3岁的宝宝的口语表达能力还比较弱,应允许他借助肢体、动作、表情等来表达意愿,不要随意打断宝宝的表达。

  ★体贴、关爱宝宝,给宝宝安全感和信任感

  这个时期的宝宝处于安全感的建立时期,如果经常恐吓他,会给他造成心灵的伤害。如“你再哭,妈妈不要你了”之类的话要避免。成人应该体贴、关爱宝宝,让他们觉得环境是安全的,爸爸妈妈是可以信赖的,这样他们就会健康快乐地成长,以后也会很自信。

  ★创造许多在家庭外和其他儿童接触的机会

  宝宝在和成人交往时,成人经常是从成人自己的角度看待问题,经常有意或无意地命令、强迫宝宝;可是,宝宝与同伴的关系是相对平等的,互惠的,在和同伴的交往中,他慢慢学会协商、合作,提高社会交往能力。

  ★提供具有丰富刺激,能激发宝宝探索欲望的环境

  宝宝处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,爸爸妈妈应该为宝宝提供丰富的表象。如我们要教给宝宝“沉浮”这个概念,不可能像教给成人或大宝宝一样抽象,可以先为宝宝提供一大盆水,各种各样的材料:积木、塑料、石块、铁块等,让宝宝去操作,去摸索,哪些东西放在水里会沉下去,哪些东西放在水里会浮上来。让宝宝学会观察。

  ★在遵守规则的条件下宝宝可以自由地活动,做他想做的事情

  宝宝身心发展不成熟,需要成人的保护,如插座就不能让宝宝去碰,尖的、圆的小东西就不能给宝宝玩等。让宝宝做自己能做并应该做的事情,如吃饭、穿衣、脱衣等。当然,除了为自己服务,也可以替成人服务,如给爸爸拿报纸,给妈妈搬小凳子,给幼儿园的盆景浇水等。

  ★ 称赞、鼓励、肯定宝宝,容忍宝宝的过失,放手让宝宝再做尝试

  爸爸妈妈应该宽容宝宝的错误,经常鼓励、称赞宝宝。如宝宝替妈妈搬了一把小凳子,可是到中途时,他摔了一跤,你不是呵斥:“怎么这么笨,说了你不行的!”而是鼓励孩子:“宝宝,没有关系,勇敢爬起来。”等宝宝过来后,称赞宝宝:“宝宝真能干,可以帮妈妈搬凳子了。”


 

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